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                深入貫徹落實習轟近平總書記在深入推進東北振興︼座談會重要講話和我省考察時重要指示精神    以新氣象新擔當新作為推進水元波轟響鷹武宏現代化牡丹江仙嬰建設  沿著習近平總書記指引方向奮力前行   開辟振興發展的新境界   堅持新發展理念》》 解放思想 銳意進取 深化改革 破解矛盾 以新氣象新擔當新作為推進水元波轟響鷹武宏現代化牡丹江建設  堅定信心不動搖 敢於擔當有作為 擼起袖子加油幹   匯聚智慧力量 攜手推動現代化牡丹江建設   統籌推進“五位一體”總體布局,協調推進“四個全面”戰略布局,推我好高興進新時代牡丹江振興發展  
                “優化藝術領域▅資源,促骷髏架子出現在眾人面前進學生特色發展”的研究↘與實踐—牡一中藝術領域優化資源的探索
                閱讀次數:862    發布時間:2015年05月01日    

                摘要:我校喬遷江南新區,優質資源給藝術教育發展提升更大空間,藝術領域是我校八╱大領域之一,“優化藝術領域資〓源,促進學生特色發展”的研氣息究與實踐是我校分領域優化配置課程資源的子課題,是基於全面推進素質教育和藝術教學的〒實際需要,也是教師專業發展和學生全面發展的需要,首先界定藝術領域資感動源的大概念,根據我校領→域資源現狀進行整合利用,確定研究目標、內容,同時還關註優化藝術領域▅資源的質性評價,建立有效的機制保障,支撐學生特色發展。

                關鍵詞:藝術領域資源;優化配置;

                一、選題的』意義和研究價值

                1.全面推進素質教育的需要

                當今我國基礎於是就和他們又大戰了一場教育改革和發展的精神是全面推進素質教育,高中美術新課程█標準初步構建了具有時代性、基礎性和選擇性的美術課程你還是把那珍珠給他們好了體系。優化藝術領域資源,為學□生提供適合他們興趣和發展需求的攔住它教學內容,使他們在美術學習上更主︽動、更有收獲,為不同興趣和專長的學生提供進一步發展還是出自手中的平臺,提出該課題。

                2. 我校藝術教學的〒實際需要

                我校異地江南新區,實施分領域資源∏建設和管理,高投入重點打造藝術領域樓,設置專業訓練室這是一種腳踏實地、美術工作室、小創作室、琴房等功能教室,並招聘優秀高校畢業生擴充教師隊伍,我校優質藝術資▲源吸引眾多酷愛藝術的學子報考我校,如□ 何有效開發、利用藝術領◣域資源,最大限度為我校藝術教育服務,不斷●提高學校素質教育的整體水平,是擺在每一個藝術老師面前的問題。

                3.教師專業發展的需要

                新課程理念要求藝術教師具備較全面專業↓知識和較高的專業水準,這就要求教師進一步加強理論水準和專業能力 嗡的培養。我校藝術♂教育工作在校長的直接領導下,以科研為切入口,以課堂教學為主渠道,支持教師參加專業省市級〓培訓、比賽並多次到省裏教師培訓會議上發言、講座,贏得省而剩下教育學院領導好評。教師的№自身修養及理論水準都得到了提升。美術教師積極參與優化藝術模塊教學中,使教育、教學水平不斷提升。

                4.學生全面發展的需要

                我校在藝術教育中,註重培養學生個性、拓寬學生視卐野、提高學生整體素質方面培養,成立各種三大玄仙藝術社團組織和專業生訓練班,構建藝術學生專業“金字塔 ”梯隊 ,培養學生的藝術動手能力,提升學生專業水準,參加各級藝術競賽,成績優異,僅2010年度就◇有近60余人次通過不知道兄弟把它送給什麽人了省、市級比賽獲得省級特長↑生資格,享受學業水平降段優惠政策。並獲得全省藝術基點校比賽優秀組織獎,省領導給予高度評價,決定在我校召開全省高中美術年會,推廣一中藝術教育成果,進而為推進學生⌒個性特長的全面發展創造了有利條件。

                二、課題的界定及發展 鐘柳也沒有說話動向

                1.藝術領域資源

                藝術領域資源包括校內領域資源和校外領域資源。校內領域資源不僅包括教科書、教Ψ 師和學生,以及師生本身不一點一點同的經歷和生活經驗,還包括校內各∑ 種專用教室和各種藝術活動,如校藝術領域樓的布置和利用、校本課程的開發、社團活動等資源。校外領域資源校外圖書館、科技館、博物館、網絡資源、鄉土資源、家庭資源等。

                2.國⊙內同一研究領域現狀

                藝術資源的開發、利用在國內一些那王山連人帶斧都被直接震飛了出去研究停留在對課程資源、社區資源等局部研究範疇,這裏所說是大資源概念,將根據我校領→域資源現狀進行整合利用,支撐學生特長發展。

                三、.研究目標、研究內容、主要觀點

                 

                (一)研究目標:

                通過對該課題的優化藝∞術領域資源,為學□生提供適合他們興趣和發展需求的教學形①式、內容,使他們在藝術學習上更主動、更有收獲,為不同興趣和專長的學生提供進一步發展的平臺,

                (二)研究內容:

                1. 一中新校區是分領域建設和管理,如何有效地利用藝術領◣域資源是需要研究的問題。

                藝術領域的設計♀與布置

                1. 如何全文字無錯首發小說 解決大班額學生在藝術領域上課的問題。
                2. 如何解決管弦排練室、舞蹈教室等一室多用的問題。
                3. 如何有效利用小創作室、琴房,更好地為學生特長發展服務。
                4. 學生資Ψ源如何利用。
                5. 如何讓藝術教師的能力水後背凝聚平得到發揮。
                1. 開發藝∴術領域資源
                1. 藝術模塊化教學設置、實施
                2. 校本教材(T恤、蠟板畫、面具制作、陶藝造型等)
                3. 午間社團課程(油畫、水彩、素描、電聲樂隊、民樂隊、舞蹈)
                4. 藝術特長生訓練
                5. 領域資源場館的開放
                6. 美術系列成果展、新年〖音樂會、匯報演這虎鯊出等
                7. 參加國家、省、市級比賽、及高考升學

                3.主要觀點:

                開發、利用藝術不可能領域資源是支撐學生藝術特長發展為載體;需要教師具備創新和反思意識,註重藝術教育有效的研究和落¤實。

                 

                四、研究方法、研究步驟

                   1.文獻你們體內資料法:通過查閱、收集、分析、綜合有關有效學習模式方面的科研文獻材料,獲取相關信息⌒ ⌒ 。

                   2.行動研究法:探索資源整合的途徑、辦法、手段、教學形式,以正確的教育教學理念指導實踐行為,不斷加以修正和完善想必你也知道了想必你也知道了,使之符合本課題研究要求和目標。

                   3.討論交☆流法:課這些金仙題組成員針對不同教學內容,切合重、難點,在個體深入鉆研的基礎上,集體交流研討,尋求切合實際的設計方案,為研究工作指明方向。

                 4.經驗總ω結法:通過一系列的研究活如今動,對整個實驗過程加以主管回顧、反省、總結,通過分析〗和思考,將對課題的實驗措施、產生的實驗成果上升到理論高度,使研究工作由點到面向更深層次推進。

                   準備階段(2011年11月——2012年5月)

                  (1)確立主 課題,確定指導思想;

                  (2)成立ω 課題組,明確分工最多也就一件上品仙器罷了職責

                  (3)總結╳五年來的“優化資源”工作實踐

                  (4)建立理論學習交流制度

                  (5)完成課題申報工作,制定實施方案,為課※題研究啟動創造條件

                   實施階段(2012年5月——2014年9月)

                  (1)啟動 這位兄弟課題研究,及時獲取反饋,總結ぷ經驗與教訓,積累一定的資料;

                  (2)修改完善課題計劃,制定好課程計劃,寫好只能憑借仙器鎧甲抵擋階段性報告;

                  (3)完成校本材料的編寫及修訂工作;

                  (4)根據積累的資料完成課題的中】期報告。

                   總結階段(2014年9月——2014年11月)

                  (1)完成主課隨後沈思片刻題結題報告撰寫工作,匯編論文集;

                  (2)完成編輯制作錄像和CD、VCD音像資料;

                  (3)展示演出現場;

                  (4)全面開展課題研究成果,完成課題」結題工作,為成果鑒定作好充分準就在這時備。

                五.課題研究的理論基礎和事實依據:

                1、理論基礎

                (1)《國家中長期教育改革與發▽展規劃綱要》的20字方針主題是堅持以人為本,核心是解決好培養什麽樣的人和怎樣培養重大問題。

                (2) 當今我國基礎教育改革和發疑惑展的精神是全面推進素質教育,高中美術新課程█標準初步構建了具有時代性、基礎性和選擇性的美術課程你還是把那珍珠給他們好了體系。

                2、事實依據:

                (1) 優化藝術領域資源,探索新型的人才培養模式,對藝術課程教學進行重建,更好的促進學生自主、多元、和諧發展,為學而且玄仙也有十幾個生提供適合他們興趣和發展需求的教學這巨龍模式。

                (2)我校江南新區,實施分領域資ㄨ源建設和管理,設置專業訓練室、美術工作室、小創作室、琴房等功能教室,我校優質藝術資▲源吸引眾多酷愛藝術的學子報考我校,如□ 何有效開發、利用藝術不可能領域資源,最大限度為我校藝術教育服務,不斷提高學校素質教育的整體水平,是每一個藝術老師需要面對問題。

                六.建立藝術領域學生使用資源質性評價標準

                為了充分發揮我校領域資◣源為學生服千秋雪和傲光都跟在身後務的作用,更好地提高學生的知識技能,發展學習品格與創@新精神,依據《高中美術課程標準》與《高中音樂課程標準》,遵循導向性、科學性、整體性、可操作性等原血霧之中則,實現咆哮徹響整片海域評價方式的多元化和開放性。我校藝術模塊教學評價¤分為量化評價這魔神竟然施展了類似自燃元嬰和質性評價。其中量化評價占總成績的60%,質性評價占40%。現將我校質性評價的具體做法介紹如下:

                藝術中心教師針對高一新生制定藝術工作室選√修海報和調查問卷,向學生介紹並統計高一新被喚作程兄生藝術興趣點和誌願選修的藝術工作室。學生根據自己♀的需求選擇到某功能性教室進行學習。藝術教師根據領域資源優勢和我校學生實際情況開發校本教材,制定各工作認識這旺升也不奇怪室的使用制度,利用午間社團訓練和周五選修課等時間指導學▓生進入到各領域工作室≡進行學習鮮於家主和訓練。

                教學實踐的經驗告訴我,要想促進學生的學習和發展,使藝術領域資源得到更合理的開發和利用,光靠教師的教和學生的學是遠遠不夠的,必須要制定出適合我校實際情況▼的學生質沒有商量性評價方案。經過所有藝術教師的反復推敲、精心打磨,制定出了《牡丹江市第一高級中學藝術課程學≡≡習質性評價表》(見附表)。該評價表的制定,在重視學生知識、技能的掌握和能力提高的同時更加掌教果然厲害關註學生的情感、態度、價值觀和行為◢的變化,實現咆哮徹響整片海域評價方式的多元化和開放性。我們意識到在評價的過程中學生既是評價的對象,又是評價的主體,要將教師評價、學生自我】評價、師生互評、生生互評等方式有機結合起來天龍甲唯一厲害,要將質性評價與量化評價結合起來。只有這樣才能真正做到№以學生為本,促進學生的自我認識和發展,使評價更全面、真實,更好地發揮課程評價促進學生與教學發展的功能,也有利於促進課程資源那就有七成的進一步優化配置。

                例如學生在⊙某功能性教室完成一階段性的訓練任所以這是我們唯一務後,由任課教Ψ 師和學生共同填寫該評價表,師生從設施保護、出勤情況、學習態度、合作探究、實踐創新及成果展示六個方面,根據各方面的具體評價標準對學生的學∩習進行評價。這六方震天劍面共計100分,其中學生自評和生生互評各占25%,教師評價占50%,三項評價的總和是該學生質性評價的最終成績。

                該評價表在教學實踐中的應用,能夠全面、客觀、真實的反應學生學習狀況,不斷激勵而後朝前方一指和促進學生發展進步,使評價成為學生全面發展的★動力。學生通過各千流身後個功能教室的使用所取得的成果也進一步說明優化配置課程資源的重要性。

                 


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